Реляционная онтология: социальная психология через интеграцию теорий Леонтьева и Лумана

Реляционная онтология — это философский подход, который утверждает, что отношения между объектами являются более фундаментальными, чем сами объекты.

Это очень круто, потому что если подумать, то это полностью совпадает с квантовой теорией: в квантовой механике существование частицы до её измерения — это вопрос интерпретации, а не однозначного физического факта. Основная идея в том, что частица в квантовой системе описывается волновой функцией, которая содержит информацию о вероятностях всех возможных состояний частицы. До измерения эти состояния находятся в суперпозиции.

Согласно квантовой теории информации реальность зависит от информации, доступной наблюдателю. До измерения нельзя даже обсуждать существование частицы в классическом смысле. Это ведь по сути то же самое - пока у нас нет отношений между объектами (наблюдателем и частицей) частицы как бы не существует (утрированно).

Но нас интересует не сама реляционная онтология, а её применение в социальной психологии, мир мозгов, так сказать - как он кипит в своём квантовом многообразии.

В социальных науках реляционная онтология может быть применена для понимания того, как социальные структуры и идентичности формируются через взаимодействия между людьми. Например, социальные роли и статусы зависят от отношений между индивидами и группами.

Никлас Луман 🔗 -cоциолог, который разработал системную теорию, основанную на идее, что социальные системы состоят из коммуникативных отношений, а не из индивидуальных акторов.

Основные идеи теории Лумана

1. Общество как система: Луман рассматривает общество как сложную систему, состоящую из множества подсистем, таких как экономика, политика, право, наука, религия и т.д. Каждая из этих подсистем выполняет свою специфическую функцию и имеет свои собственные операционные механизмы.

2. Коммуникация как основной элемент: В основе теории Лумана лежит идея, что коммуникация является основным элементом, из которого состоит общество. Коммуникация — это не просто обмен информацией, а процесс, который создает и воспроизводит социальные структуры.

3. Автопоэзис: Луман заимствует концепцию автопоэзиса (самовоспроизводства) из биологии, чтобы описать, как системы, включая социальные, способны самостоятельно воспроизводить и поддерживать себя. Системы функционируют за счет внутренних операций, которые отличаются от внешней среды.

4. Дифференциация: Общество дифференцируется на различные функциональные системы, каждая из которых выполняет свою специфическую функцию. Эти системы автономны и взаимодействуют друг с другом через коммуникацию.

5. Смысл и символическая генерализация: Коммуникация в системах основана на смысле, который является продуктом символической генерализации. Смысл позволяет системам обрабатывать и интерпретировать информацию, поступающую из внешней среды.

6. Самореферентность: Системы являются самореферентными, то есть они ссылаются на самих себя в процессе коммуникации. Это означает, что системы интерпретируют и обрабатывают информацию в соответствии с собственными внутренними кодами и логикой.

Алексей Леонтьев 🔗 - ученик и редактор работ Л. С. Выготского (того, который придумал гениальную концепцию кристаллов смысла), один из лидеров Харьковской психологической школы, создатель теории деятельности.

Теория деятельности Алексея Леонтьева

Теория деятельности Алексея Леонтьева 🔗 — это фундаментальный подход в психологии, который рассматривает деятельность как основу психического развития и функционирования человека. Вот основные идеи теории вкратце:

1. Деятельность как основа: Леонтьев считает, что деятельность — это ключевой элемент, через который человек взаимодействует с миром и развивает свои психические функции.

2. Структура деятельности:

   · Мотив: Побуждение, которое стимулирует деятельность.

   · Цель: Представление о желаемом результате.

   · Действие: Конкретные операции, направленные на достижение цели.

3. Психика как отражение: Психические процессы рассматриваются как отражение объективной реальности, формирующееся в процессе деятельности.

4. Развитие через деятельность: Психическое развитие происходит в результате активного взаимодействия с окружающей средой и социальным контекстом.

5. Значение и личностный смысл:
   · Значение: Объективная сторона сознания, формируемая социальными и культурными факторами

   · Личностный смысл: Субъективная интерпретация значений, определяемая индивидуальным опытом и переживаниями.

6. Социальная обусловленность: Деятельность всегда происходит в социальном контексте, что влияет на формирование личности и психических процессов.

Теория Леонтьева подчеркивает важность активного взаимодействия с миром и социальной средой для развития и функционирования человеческой психики (об этом же говорит Рубинштейн).

Теория деятельности Алексея Леонтьева может быть представлена в виде последовательных шагов,которые иллюстрируют, как формируются и взаимодействуют личностный смысл и значения. Сделаем граф и опишем его:

graph TD
    subgraph Теория_Деятельности_Леонтьева
        A[Взаимодействие с миром]
        B[Формирование мотивов]
        C[Определение целей]
        D[Планирование и выполнение действий]
        E[Получение результата]
        F[Оценка и рефлексия]

        style A fill:#e3f2fd,stroke:#1976d2
        style B fill:#e8f5e9,stroke:#388e3c
        style C fill:#fff3e0,stroke:#f57c00
        style D fill:#f3e5f5,stroke:#7b1fa2
        style E fill:#ffebee,stroke:#c62828
        style F fill:#e0f7fa,stroke:#00838f

        A --> B
        B --> C
        C --> D
        D --> E
        E --> F
        F --> A
    end

Вот краткое описание теории по шагам, включая объяснение связи между личностным смыслом и значениями:

1. Взаимодействие с миром:

   · Описание: Человек вступает в активное взаимодействие с окружающей средой. Это взаимодействие является основой для формирования психических процессов.

   · Пример: Ребенок, взаимодействуя с окружающими предметами, начинает понимать их функции их назначение.

2. Формирование мотивов:

   · Описание: В процессе взаимодействия у человека формируются мотивы — внутренние побуждения, которые стимулируют деятельность.

   · Пример: Желание получить одобрение или достичь успеха может стать мотивом для выполнения определенной задачи.

3. Определение целей:

   · Описание: На основе мотивов человек ставит перед собой цели — конкретные результаты, которых он хочет достичь.

   · Пример: Цель может заключаться в выполнении определенной работы или решении задачи.

4. Планирование и выполнение действий:

   · Описание: Человек планирует и выполняет действия, направленные на достижение поставленных целей. Эти действия могут включать в себя различные операции и приемы.

   · Пример: Чтобы достичь цели, человек может использовать определенные навыки и знания.

5. Получение результата:

   · Описание: В результате выполнения действий человек получает определенный результат, который может соответствовать или не соответствовать ожиданиям.

   · Пример: Завершение задачи или достижение цели.

6. Оценка и рефлексия:

   · Описание: Человек оценивает результаты своей деятельности и рефлексирует над процессом. Это приводит к изменению мотивов, целей и способов действий.

   · Пример: Анализ успехов и неудач, корректировка планов.

Связь личностного смысла и значений в теории Леонтьева

Это очень важный момент. Для того, чтобы понять дальше, необходимо осознать эту ключевую концепцию - как связаны личный смысл и объективные значения.

1. Значения:

   · Описание: Значения — это объективные, социально и культурно обусловленные элементы сознания. Они формируются в процессе взаимодействия с миром и передаются через язык и социальные практики.

   · Пример: Культурные нормы, профессиональные знания, социальные роли.

2. Личностный смысл:

   · Описание: Личностный смысл — это субъективная интерпретация объективных значений. Он возникает, когда индивид осмысляет и переживает значения в контексте своей жизни.

   · Пример: Профессиональные знания приобретают личностный смысл, если они связаны с карьерными целями и личными интересами.

3. Механизмы связи:

   · Деятельность: Личностный смысл и значения формируются и проявляются в процессе деятельности. Деятельность служит платформой для взаимодействия между индивидом и миром.

   · Социальное взаимодействие: Значения передаются через социальные взаимодействия, а личностный смысл формируется в процессе индивидуальной интерпретации.

   · Опыт и переживания: Личный опыт и эмоциональные переживания наполняют значения личностным смыслом.

   · Мотивация и цели: Личные мотивы и цели определяют, какие значения становятся значимыми и как они интерпретируются.

Таким образом, личностный смысл и значения связаны через деятельность, социальное взаимодействие, личный опыт и мотивацию. Эта связь является динамичной и изменчивой, отражая постоянное взаимодействие между индивидом и окружающим миром.

Синтез

Объединение концепций Леонтьева и Лумана показывает два разных, но взаимодополняющих взгляда на то, как формируется и функционирует значение/смысл в обществе.

У Леонтьева значение рассматривается через призму деятельности:

• Есть общественное значение (кристаллизованный опыт в языке и культуре)

• Через деятельность человек осваивает это значение

• В результате формируется личностный смысл (индивидуальное значение для субъекта)

Переход к теории Лумана позволяет увидеть, как эти индивидуальные процессы встраиваются в более широкую социальную систему:

• Общественные значения не просто существуют - они обобщаются и стабилизируются через механизм символической генерализации

• Личностные смыслы не остаются только у индивида - они входят в социальную систему через коммуникацию

• Деятельность определяет селекцию - какой опыт станет значимым и войдет в коммуникативную систему

Зачем нам такое объединение?

Теория Леонтьева хорошо объясняет, как человек осваивает значения через деятельность, но меньше внимания уделяет тому, как эти значения живут в обществе

Теория Лумана показывает социальный механизм работы со смыслами, но меньше фокусируется на том, как конкретный человек их осваивает

Вместе они дают более полную картину: от индивидуального освоения значений через деятельность до их обобщения и стабилизации в социальной системе

Объединение этих подходов помогает понять, как индивидуальное и социальное взаимодействуют в процессе формирования и функционирования значений/смыслов.